Formation en ligne en France avec Agoracadémie

La formation en ligne en France en quelques mots

Formation en ligne en France : si l’e-learning s’est développé dans de nombreux pays, notamment anglo-saxons, son adoption a longtemps été plus progressive dans l’Hexagone.

Cela est particulièrement intéressant dans certains domaines, comme le développement personnel, où l’on entend encore parfois que l’apprentissage ne pourrait véritablement se faire qu’en présence d’un·e formateur·trice.

Mais pourquoi cette méfiance à l’égard de l’enseignement à distance ?

Et pourquoi certain·e·s professionnel·le·s considèrent-ils encore que la formation en ligne ne peut pas offrir la même qualité qu’une formation en présentiel ?

Pour comprendre cette situation, un petit retour en arrière s’impose.

Pourquoi la France a-t-elle longtemps été prudente face au numérique ?

Une explication unique n’est évidemment pas possible pour un sujet aussi vaste que l’évolution d’Internet et de la formation à distance.

Ceci dit, l’histoire du numérique en France permet de comprendre une partie de cette évolution.

Génie français ou obstination ?

À l’heure où les grands pays industrialisés commençaient à investir massivement Internet, la France a continué pendant plusieurs années à miser sur une solution nationale : le Minitel.

Mais si, souvenez-vous…, ce petit boîtier emblématique, véritable génie français de son époque, a finalement tiré sa révérence le 30 juin 2012.

Dès 1997, Lionel Jospin, alors Premier ministre, soulignait d’ailleurs la nécessité d’accompagner la migration du Minitel vers Internet.

Lors de l’Université d’été de la communication d’Hourtin, il estimait que le Minitel risquait progressivement de devenir un frein au développement de nouvelles applications des technologies de l’information :

« Le Minitel risque de constituer progressivement un frein au développement des applications nouvelles et prometteuses des technologies de l’information ».

La suite de l’histoire lui donnera raison.

Internet en France : la peur de l’inconnu

Une première solution de terminal de transition permettant via le Minitel la connexion à Internet est lancée mi-1998.

Mais comme tout ce qui est nouveau fait peur, Internet décolle péniblement dans l’hexagone surtout lorsqu’on lui colle l’image d’un système anarchique non sécurisé, notamment au niveau des paiements en ligne.

La peur engendrée par la diabolisation du web (que nous pouvons comparer au diabolique dark web d’aujourd’hui) profite encore quelques années au Minitel.

Mais la nouvelle génération finit par délaisser ce vieux boîtier démodé pour répondre irrémédiablement aux sirènes de l’ordinateur multi-fonctionnel.

D’autres, que nous pouvons qualifier d’irréductibles gaulois (particuliers mais aussi entreprises : buralistes, Interflora…,) vont continuer de faire confiance à ce réseau sécurisé franco-français.

Bien plus nombreux que les habitants du petit village d’Astérix, le réseau compte à la fin de son règne pas moins de 810 000 terminaux en fonctionnement.

Le retard français sur Internet est-il réel ?

Il semble que non, car le retard de la France et des français dans le e-business européen a depuis été plus ou moins comblé.

Par contre, concernant la formation en ligne en France il y a encore un retard conséquent par rapport à d’autres pays européens (Allemagne, Angleterre…) ou américains (États-Unis, Canada, Québec…).

Il serait temps que la douce France se réveille si elle veut s’octroyer une part du gâteau mondial (présent principalement dans les grandes entreprises) estimé pour l’instant à environ 100 milliards de dollars (bien entendu pas que dans la formation en ligne).

La formation en ligne en France vue par certains professionnel·le·s

Cette évolution n’empêche pas les réserves de subsister.

Dans le domaine du développement personnel notamment, certain·e·s professionnel·le·s considèrent encore que la présence physique du·de la formateur·trice est indispensable.

Selon cette conception, la distance pourrait limiter les échanges, la qualité de la relation pédagogique ou l’accompagnement des apprenant·e·s.

Cette crainte concernant la qualité d’une formation à distance peut parfaitement s’entendre.

Après tout, choisir une formation représente un investissement en temps, en énergie et parfois en argent.

Il est donc légitime de s’interroger sur la qualité du contenu, les compétences des formateur·trice·s, les méthodes pédagogiques utilisées et les conditions d’accompagnement.

Mais un point mérite d’être souligné : la mauvaise qualité d’une formation n’est pas une exclusivité du Web.

Il existe des formations en présentiel remarquables, mais aussi des stages dont la qualité pédagogique peut être discutable.

La présence physique ne constitue donc pas, à elle seule, une garantie de qualité.

À l’inverse, une formation en ligne sérieusement conçue peut proposer des contenus structurés, des exercices, des supports pédagogiques, des évaluations et un accompagnement adapté.

Pourquoi choisir une formation en ligne ?

L’un des principaux atouts de l’enseignement à distance réside dans sa souplesse.

Une formation en ligne peut permettre d’apprendre depuis son domicile, son lieu de travail ou tout autre endroit disposant d’une connexion Internet.

Elle peut également faciliter l’accès à une formation pour des personnes qui vivent loin d’un centre de formation ou qui disposent de contraintes professionnelles ou familiales importantes.

Autre avantage : le choix.

L’apprenant·e n’est plus nécessairement limité·e aux formations proposées à proximité de son domicile.

Il ou elle peut rechercher une formation correspondant précisément à ses centres d’intérêt, à ses objectifs et à son rythme d’apprentissage.

Mais cette liberté implique aussi de bien choisir.

Ainsi, avant de s’inscrire il est utile de regarder le programme, les objectifs pédagogiques, les modalités d’apprentissage, les supports proposés, les conditions d’accompagnement et, lorsque cela est pertinent, les qualifications ou l’expérience des formateur·trice·s.

Et les formations d’Agoracadémie ?

C’est dans cette évolution de la formation à distance que s’inscrit Agoracadémie.

L’objectif est de proposer des formations accessibles en ligne dans différents domaines, avec une approche qui privilégie l’autonomie, la transmission des connaissances et la possibilité d’apprendre à son rythme.

La formation en ligne ne signifie pas pour autant apprendre seul·e face à un écran.

La qualité d’un parcours dépend aussi de la manière dont les contenus sont construits, expliqués et accompagnés.

Finalement, la question n’est peut-être plus de savoir si une formation doit absolument être suivie en présentiel ou à distance.

Il s’agit plutôt de déterminer quelle modalité pédagogique correspond le mieux aux objectifs, aux contraintes et aux besoins de chaque apprenant·e.

Le Minitel appartient désormais à l’histoire.

Internet, lui, a profondément transformé notre manière de communiquer, de travailler et d’apprendre.

La formation en ligne fait partie de cette évolution et continue, elle aussi, à trouver sa place dans les pratiques pédagogiques françaises.